对于那种把孩子“放在手心怕摔着，含在口里怕化了”的父母，会使孩子依赖心较重，不能独立地去适应周围环境，一旦受到打击就会产生严重的自卑感，尤其是421（4是指：爷爷、奶奶、外公、外婆；2是指：爸爸、妈妈；1当然是指独苗啦）的家庭，过度的保护很难形成孩子的主动性和积极性。由于孩子不知道该怎样控制约束自己的行动，一旦从温暖的家庭里走出去就不知该如何应对外界紧张的气氛，而变得畏首畏尾、胆小怕事，不能单独行动，而且郁郁寡欢，难以合群。因此，家长们应鼓励孩子自己去探索未知的世界，只要没有危险就不要加以干预，应尽量避免批评、嘲笑孩子的言行，孩子有所提高就要诚恳地加以表扬和鼓励，增强孩子的自信心。

　　家长在教育孩子时，应该仔细地反省自己，看看是否把生活中本该自己承担的压力粗暴地转移到孩子的身上，想对孩子发火时扪心自问：自己的心情好不好？情绪如何？如果刚刚发生过让自己心情沉重的事，对孩子的教育就带有情绪化，难以公正，很容易造成孩子的逆反。

　　对孩子改正缺点的愿望和行动予以充分肯定。一个不良行为的消失，必然伴随着一个好习惯的诞生，要做到奖罚结合。孩子都喜欢正面的信息，不要责罚过重，打骂并不能让孩子改正错误。

　　因此，孩子犯错误是难免的，当孩子犯错误时，作为父母应当不以伤害孩子的自尊为前提。对事不对人，就事论事，把批评行为具体化，把好孩子与具体犯错误的行为分开。不要讲这样的话，如：你怎么老是改不掉，你总是做这种事，你是没治了。这是非常伤孩子心的。

　　家长可以采取一项措施，就是开展独立自主评比，母亲和女儿站在同一起跑线上，每个月设计一个评比栏，内容由简单到复杂，最初给孩子设立了以下项目喜脸，刷牙，搬座，洗脚等等过一段时间在增加新的内容这样反复的进行，一个又一个个良好的习惯就形成了。父母是孩子的第一！

　　他还指出过教育的3种不同心态，即：恐惧心态、好胜心态、好奇心态。结果有天壤之别，前两种教育形式会破坏孩子的求知，第三种才是最理想的教育。如何调整孩子的状态？很简单，倒过来，跳出去，快乐学习才能提高孩子的兴趣。家长营造良好的学习环境也很重要这样能激发孩子内在的学习动力。

　　在操作上家长可以把几个家庭组织成互助组，让几个孩子之间相互交朋友，提供交流的环境。

　　孩子的心理承受力差，自我意识过强，个性脆弱造成的。当孩子合群的时候多鼓励，淡化他不合群的行为，强化他合群的行为。

　　为此，首先是要做好亲子沟通工作，其次还要通过其他方面加以改进，如培养孩子多方面的兴趣爱好，通过切身体验来增加独立意识，还可以参加军事夏令营增强感受，或改变原有的熟悉环境等。功夫在诗外，通过其他方面的活动可以调整孩子的情绪和心理，这对学习是有帮助的。

　　另外，有的孩子不是没有能力做好，有压力时能达到预期的目标，要靠外在力量来推动，其原因在于孩子自律差，缺乏自我约束能力。

　　现在孩子都是独立子女，得到了过多的关注，心理比较脆弱，因此家长在教育孩子时，少点关注的目光，反而有利于孩子的成长，转变观念尊重人格，唤起孩子的尊严，他们就不会任性。有自尊自律才会有自控，没有尊严的孩子要么压抑要么任性。赏识自己的孩子的同时也要赏识别人的孩子.

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