2
一个关于批评的实验
个人批评（Person criticism）
老师提了玩积木过程中的几个错误，最后说：“我对你很失望。”
个人取向的批评，是对儿童做出的一种整体性的判断，焦点指向于儿童自身。
结果批评（Outcome criticism）
老师说：“这不是正确的做法。”在这里，老师批评的是结果，而不是孩子本身。
实验结果发现：
结果批评和过程批评这两组孩子，在产品和自我评价上评分都很高，表现得更为自信，对自己能力比较认可。批评孩子行为的结果或过程，在情绪上更易为孩子们接受。
此外，批评孩子行为的过程比批评孩子自身，让孩子的坚持度提升了两倍多，这组孩子在面对困难时更为积极。
从实验结果可知，接受过程批评的孩子对自我评价更高，对自己的产品更满意，情绪更积极，坚持度更久。
而接受个人批评的孩子表现出了强烈的无助反应。
可是，当我们变成了吼叫的父母，孩子的耳朵就会自动关上门，门上还写着大大的两个字：不听。
亲身示范
说完了方法，再举个例子：
你在家辅导孩子功课，有一道题你已经向孩子讲解过好几次了，可他给你的答案还是错的。
这时，你肯定想去做亲子鉴定了！话一直在嘴边，“讲了这么多次，还错！我怎么会生出来你这么笨的！”（个人批评）
孩子如果听到你这样的批评，一定会很难过，认为自己真的很笨，以后也很难有信心去学好了。
深吸一口气，毕竟孩子还是自己生的么，再想想你就差自我否定了…… 仔细分析下，孩子出错的原因到底是什么？
是自己没说清楚，孩子没理解，还是题目太抽象了，孩子需要更具体的解题方式？
又或者是，题目本身太难了，超出了孩子的理解范围？不然就是，学的时间太长了，孩子太累了，闹情绪不想学了？
就像在工作中解决问题，需要先拆解问题，才能找到“症结”所在。想要帮助孩子，也需要你先做出正确的诊断，然后再进行反馈或是支持。
比如，如果真的是孩子太累了，不想学了。不妨哈哈一笑，和孩子放下学习，进行一些轻松愉快的游戏。
<p helvetica="" neue",="" "pingfang="" sc",="" "hiragino="" sans="" gb",="" "microsoft="" yahei="" ui",="" yahei",="" arial,="" sans-serif;="" box-sizing:="" border-box="" !important;="" overflow-wrap:="" break-word="" !important;"="" style="margin: 0px; padding: 0px 1em; list-style: none; max-width: 100%; clear: both; min-height: 1em; line-height: 2em;">俗语说：“玉不琢，不成器。”如何将批评的话语变成孩子动力的燃料，是每一位父母应该用心去思考的事情。